„Poznávání je někdy přirovnáváno ke hledání světa v temtotách. Role učitele v tomto procesu je žáka vést, naznačovat mu správnou cestu, případně upozorňovat na úskalí a špatné směry. Kantor jej nemůže popadnout a donést ke kýženému světlu, jež nemůže ani přinést a postavit mu je až "pod nos". Žák k němu musí dojít sám.“
Pavel Drábek: Učení může i bolet. Reflex 5/2008, s. 20.
